Descargar MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE ENFERMERIA

Los Manuales de Procedimientos de Enfermería según sus autores:

�Sirven para unificar criterios.

�Mejoran el aprovechamiento de los recursos.

�Ayudan a la investigación.

�Orientan al personal de nueva incorporación.

�Son base para el control de calidad.

Los contenidos de los procedimientos que aparecen en este Manual se basan en la Enfermería Basada en la Evidencia, y han sido elaborados y consensuados por grupos de profesionales enfermeros, concretamente del Área Hospitalaria de Valme, y a su vez ratificados por la Comisión de Calidad de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, utilizando en todo momento una metodología científica y de consenso, motivo por el cual se me hace incuestionable su validez en la práctica clínica y su transposición a esta o cualquier otra Unidad de Hospitalización u Hospital.

Haced click sobre los link para bajar los tres tomos:

manual_parte 1

manual_parte 2

manual-parte 3

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (21). De la “Creatividad” y el “Pensamiento Creativo”.

Un amable lector me pide en un comentario que explique “por favor, con palabras sencillas que pueda entender cualquiera, qué es la creatividad y el pensamiento creativo ”. Trataré de responderle.

Creatividad es poner entre nosotros algo que antes no existía, ya sea un producto, un proceso o un pensamiento, es inventar algo que nunca ha existido antes, poner en valor algo que existe pero de lo que se desconocen sus posibilidades, aplicar un proceso existente o un producto ya conocido a un nuevo mercado, puede también ser una nueva manera de mirar las cosas, aportar una nueva idea sobre algo ya existente o simplemente, cambiar la forma en que otra persona o grupos de personas miran algo.

De hecho, todos somos creativos todos los días porque estamos

Humor. ¿Qué es la Antropología? ¿Y un antropólogo?

Antropología

Ciencia oculta que estudia todo lo banal que puede hacer el humano.

Historia

La Antropología se instituye como ciencia en el año 2054, cuando resucita Aguste Comte y la declara 0 positiva. Creyéndose que iba a morir por el SIDA, se descubre la cura para tal enfermedad y entonces Comte le da el visto bueno y acepta su carácter científico.

 La Antropología es la hermana mayor de la Sociología, siendo esta última una ciencia inferior en todos sus aspectos. Al principio, la Antropología le hacía los mandados a su hermana. La Antropología se cansó de la rigurisidad científica de su hermana menor y decidió darse a la juerga. Se cree que es entonces cuando contrae la enfermadad del SIDA, siendo acusada de ser 0 positiva. Esto sucede a comienzos del siglo XX. La enfermedad no se le detecta sino hasta los años veinte del siglo XXI.

Antes de ser detectada como 0 positiva, se cree que la Antropología contagió a otras disciplinas, como la etnohistoria y la etnología.

Objeto de estudio

Nadie sabe a ciencia cierta qué estudia la Antropología, por esta razón es catalogada como ciencia oculta. Algunos han intentado deducirlo por su nombre, de lo cual obtenemos distintos resultados.

- Antro(de antro)-pología(de apología): Estudia diversas clases de antro, y las formas de defenderse de su inminente clausura.

- Antropo (hombre)- logía (estudio especializado): El estudio especializado del hombre (en el caso del antropólogo) y la mujer (en el caso de la antropóloga) aunque es más teórico que de campo.

- Antropo (humano)- logía (estudio sin sentido): El estudio sin objetivo alguno del humano, incluyendo mujeres.

- Antropo (cultura)- logía (estudio extraño): El estudio extraño de la cultura y la diversidad de la misma. Es evidente que quien sacó está definición no sabía etimologías.

La más aceptada es la segunda, pues es la única forma de explicar cómo contrajo el virus del VIH.

Perfil del antropólogo

El antropólogo debe ser un tipo sumamente extraño e inadaptado social. En palabras vulgares y barbáricas, un friki. No se ha conocido antropólogo/a  que posea

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (20). Indicadores.

 Son muchos los estudiosos que afirman que en la visión de la innovación y creatividad en los países desarrollados existe un sesgo hacia el “modo ciencia y tecnología”, mientras que el “modo aprender haciendo, usando e interactuando” es ignorado. ¿Pero esto que significa? Significa, por ejemplo, que usted puede tener el mejor software, pero que también es fundamental la tarea de aprendizaje para la innovación y que sin este “aprendizaje para la innovación” no servirá de nada toda la tecnología posible, e igualmente toda la ciencia de que disponemos. De alguna manera estamos remitiéndonos al vídeo del discurso de Steve Jobs en la universidad de Stanford que podéis encontrar un par de post anteriores a éste. Este gran innovador inicia su discurso diciendo que jamás obtuvo un título académico y su paso por la universidad fue corto y casi anecdótico, es decir, Steve Jobs no debería –según gran parte de los cánones aceptados mayoritariamente- ser considerado un científico y de acuerdo con esa creencia generalizada, sus posibilidades de innovar en cualquier campo serían prácticamente nulas. Pero, ahí está, y

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (19). Touchée

En el comentario a un post anterior de este hilo sobre innovación aparece el de un anónimo que dice estar interesado en el tema, pero que lo encuentra poco ordenado. Tiene razón, afrontar algo en momentos con un exceso de trabajo puede suponer no hacer las cosas adecuadamente. Así que olvidémonos de los post anteriores y retomemos algo que por su complejidad debe de exponerse con mucha mayor claridad. Vamos a introducir como inicio de esta fase en que pretendo abordarlo, como implícitamente solicita el lector en su comentario, más ordenado y concreto.

Para romper con el hilo anterior voy a hacerlo introduciendo cómo inició el discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford (sin duda uno de los mayores innovadores actuales) y a partir de ahí, retomaré la situación desde el principio.  Gracias al comunicante anónimo por su comentario que me ha hecho ver que esta sección del blocks trataba el tema como una serie de pensamientos relativamente inconexos, según otros no faltos de interés al haberlos puntuado como “muy bueno”, pero que releídos, no puedo dejar de dar la razón al comentario de “Anónimo”. Por tanto… touchée y gracias por la crítica.

Aquí os dejo el video.

Para ir al inicio del hilo pinchar AQUÍ
Para seguir este hilo pinchar AQUÍ

DESCARGAR GRATIS: Arqueología de la mente (Mithen Steven)

¿Cómo es y cómo trabaja la mente humana? Esa es una pregunta a la que hasta ahora solían contestar sobre todo los psicólogos. Pero Steven Mithen, profesor de arqueología de la Universidad de Reading, nos dice que no podemos llegar a comprender la inteligencia humana (y comprendernos con ello a nosotros mismos), si no averiguamos cómo ha nacido y ha evolucionado.
ARQUEOLOGÍA DE LA MENTE usa conjuntamente las herramientas de la investigación arqueológica, antropológica y de la psicología para contarnos la historia del nacimiento y evolución de la inteligencia humana: una historia que comienza, hace unos seis millones de años, en un simio cuyos descendientes evolucionaron en dos direcciones divergentes, una de las

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (18). Medida de la innovación.

Fundamentalmente se utilizan dos niveles diferentes cuando se trata de medir la innovación, el “nivel organizacional” y el “nivel político”.

Nivel organizacional.

Este tipo de medidas se relaciona con las personas, es una evaluación a nivel equipo y funciona tanto en empresas muy pequeñas, como en aquellas con un gran número de trabajadores.

Normalmente -en las organizaciones- se utilizan encuestas, talleres, consultores o benchmarking interno y no existe una fórmula establecida y generalmente aceptada para medir la innovación organizacional, sino muchas diferenciadas, si bien las más utilizadas en este campo de la medición corporativa de la innovación, se estructuran en torno a lo que conocemos como “cuadro de mando integral”, el cual cubre varios aspectos de la innovación tales como las medidas tomadas en el área comercial y su relación con las finanzas de la organización, también la eficiencia de los procesos de innovación, la contribución de los empleados y su nivel de motivación, así como los beneficios por los clientes.

Los valores medios pueden variar ampliamente entre

DESCARGAR GRATIS: La Filosofía de HOUSE: Todos Mienten (Irwin, W; Jacoby H.)

-->

Libro fácil de leer pues no es un análisis filosófico profundo. Se estudia la personalidad de House y el resto de personajes que aparecen en la serie. La observación se lleva a cabo desde diferentes posiciones, la filosofía de Nietzsche, las orientales, especialmente las Zen y la Taoísta, también se le pasa por el tamiz de Sartre y el Existencialismo, o se le sitúa junto a Sócrates. Para los autores House es un tipo que sitúa la verdad por encima de todas las demás consideraciones y con la idea clara de que el resto de normas no son de obligado cumplimiento. Algo curioso en lo que no había caído al ver la serie es la similitud de House con Sherlock Holmes, ambos adictos al opio aunque en el caso de House lo haga en forma de

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (17). Innovación y Organizaciones, la estrategia “Six Sigma”.

La adopción de una innovación por las organizaciones se produce a través de dos tipos de decisiones, la “decisión colectiva“o la “decisión por quien tiene autoridad”. Como su propio nombre indica en la decisión colectiva se produce cuando la adopción de una innovación es debida a un consenso entre los miembros de la organización. La “decisión porque tiene autoridad” tiene algo que ver con el liderazgo, cuando abordamos algún aspecto de liderazgo en este mismo blog hablamos de un liderazgo “formal” y otro “informal”. Pues bien, ambos líderes tienen autoridad, uno en función del puesto que ocupa y para el que ha sido designado y el otro en función de sus propias características y su influencia sobre el resto de integrantes del grupo. Por tanto, la decisión por “quien tiene autoridad” puede venir por distintos caminos, desde la persona o grupo jerárquico que tiene la capacidad de decidir la introducción de la innovación en función de su lugar en el organigrama formal de la organización y también desde la tenacidad o autoridad informal de un líder rompedor, independientemente de su situación en el organigrama formal de la organización, capaz de romper cualquier tipo de oposición a la introducción de esa nueva tecnología, forma de trabajo, etcétera.

El proceso de innovación dentro de una organización consta de cinco etapas muy similares a las ya citadas cuando hablamos del proceso de innovación-decisión individual, aunque reciban distinto nombre, en este caso: Agenda-Setting, Prueba, Re definición/Reestructuración, Correcciones y Rutinización.

Los procesos de adopción de innovaciones en las organizaciones tienen mucho que ver con la estrategia de gestión de negocio denominada “Syx Sigma”, la cual fue desarrollada originalmente por Motorola (USA) en 1986 y que curiosamente durante esta última crisis que estamos viviendo ha sido adoptada por miles de empresas. El pasado año 2010, su implantación en muchos sectores de la industria de forma rápida creo una

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (16). Categoría y momento de los adoptantes de la innovación.

Parece que estuviéramos abonados al número cinco, pero es que habitualmente –desde los estudios de Rogers- ese es también el número de categorías en que se suelen dividir los adoptantes de las nuevas innovaciones. La adopción de una innovación sea una “curva en S” cuando se traza sobre un periodo determinado de tiempo. Esas cinco categorías de las que hablábamos son:

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (15). Factores que definen el éxito de una innovación.

Existen muchos factores o características intrínsecas de las innovaciones que influyen en la decisión de un individuo para dotar o rechazar una determinada innovación. Son tantas y algunas de ellas tan específicas y circunstanciales que sería imposible citarlas todas, pero existe un cierto consenso en que son cinco las determinantes. Las citó a continuación:

FACTOR O CARACTERÍSTICA	EXPLICACIÓN DE LA MISMA
Ventaja relativa	Determinada por las mejoras que la innovación introduzca sobre la generación anterior.
Compatibilidad	Se refiere al nivel de compatibilidad que esa innovación tiene con aspectos esenciales en la vida del individuo o grupo al que va destinada.
Complejidad o Simplicidad	Si es difícil de utilizar por las personas que deberían adoptar esa innovación es probable que no se adopte, al menos de forma mayoritaria.
Experimentabilidad	Hablamos en este caso de la facilidad con que una innovación puede ser experimentada cuando se plantea su adopción. Si la experimentación con ella precisa de una especialización larga y dura, precisa cambios o modificaciones importantes en las estructuras de trabajo habituales, o una inversión  importante (aunque su ahorro posterior sea mayor), todos y cada uno de ellos serán puntos que hacen menos probable su implantación.
Visibilidad u Observabilidad	Si una innovación es visible para los demás y en qué cantidad. De ello se encargan los departamentos de comunicación, en primer lugar de hacer visible esa innovación a todos aquellos a los que va destinada y en segundo lugar, de crear reacciones positivas sobre la misma

Para ir al inicio de este tema pinchar AQUÍ

Para seguir el hilo pinchar AQUÍ

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (14). Difusión de la innovación II.

Siguiendo a Rogers vamos a tratar de revisar el mecanismo de difusión de las innovaciones. Ya decía en un post anterior que este proceso, en definitiva una “toma de decisión”, se produce en cinco pasos: Conocimiento, Interés, Evaluación, Prueba y Adopción, también decía que un individuo o grupo social puede rechazar una innovación en cualquier momento de este proceso. Citado igualmente en aquel post que el mismo autor posteriormente cambió el nombre -no tanto la función- a algunos de estos pasos, dejándolos como: Conocimiento, Persuasión, Decisión, Ejecución y Confirmación. Sin embargo, la descripción de estos no parece cambiar mucho a pesar de que cambie el nombre, vamos a verlos muy someramente.

ETAPAS DEL PROCESO DE ADOPCIÓN

ETAPA	DESCRIPCIÓN DE LA ETAPA
Conocimiento	En esta etapa el individuo descubre por primera vez una determinada innovación, pero carece de información acerca a la misma.
Persuasión	La persona está

INNOVACIÓN-CREATIVIDAD (13). Difusión de la innovación I.

En el post anterior hemos citado en la difusión como una de las fases importantes del proceso innovador. Pero ¿de qué hablamos cuando nos referimos a la “difusión de la innovación”? Cualquier profano nos diría que una vez que hemos innovado en algún tema o aspecto, esa innovación debe de transmitida a otros individuos o grupos.

Sobre el proceso de difusión de las innovaciones se ha creado toda una teoría que intenta explicar cómo, por qué y de qué manera se produce esa difusión. Aunque han sido muchos los que han trabajado sobre este tema, existe consenso en el sentido de que las aportaciones iniciales al desarrollo de este campo se las debemos a los antropólogos Friedrich Ratzel y Leo Frobenius, aunque fue el sociólogo Everett Rogers quien en 1962 publicó el primer trabajo importante con un enfoque realmente moderno al sintetizar la investigación de 508 estudios anteriores. De allí nace realmente la teoría sobre adopción de innovaciones entre individuos y organizaciones.

Rogers propone cuatro elementos como influyentes en la propagación de una nueva idea:

- La innovación propiamente dicha.

- Los canales de comunicación.

- El tiempo.

- El tipo de sistema social.

Según este autor “la difusión es el proceso por el cual una innovación es comunicada a través de

Descargar: Qualitative data analysis. A user-friendly guide for social scientists.( Ian Dey)

Contenido

1 Introduction
2 What is qualitative data?
3 What is qualitative analysis?
4 Introducing computers
5 Finding a focus
6 Managing data
7 Reading and annotating
8 Creating categories
9 Assigning categories
10 Splitting and splicing
11 Linking data
12 Making connections
13 Of maps and matrices
14 Corroborating evidence
15 Producing an account
16 Conclusion

Formato: PDF
Tamaño: 2.23 MB (comprimido en ZIP)
294 pp.
Idioma: Inglés

Para descargar pinchar AQUÍ